數據警示：青少年心理健康危機 引述《失控的焦慮世代》研究指出，自2010年智慧型手機普及後，美國高中生憂鬱症比例飆升161%。對比台北市現況，國中生自傷與自殺通報件數從112年的1200件，至隔年驟增至2200多件，呈現翻倍成長的趨勢。

行為偏差與校安通報案件激增 指出高中生校安通報及行為偏差案件數，過去多維持在1000多件，去年同樣飆升至2200多件。此數據增長與國際憂鬱症趨勢不謀而合，反映出校園秩序與學童情緒控制正受到嚴重衝擊。

手機依賴帶來的科學負面影響 主張兒少生活模式從「遊戲為基礎」轉變為「手機為基礎」，造成多重科學性危害：

• 生理與認知面： 睡眠不足、注意力破碎化。
• 心理與社交面： 社交剝奪、成癮問題，以及因短影音導致的「速效多巴胺」迴路偏差。
• 社會發展面： 抑制青少年的社會性發展，降低應對情緒壓力與同儕衝突的能力，進而提升校園暴力機率。

數位環境下的校園衝突延伸 分析現代校園問題已不侷限於實體摩擦，更多是延伸至24小時運作的私密社群、匿名論壇與網路公審。服務處頻繁接獲校園霸凌、不當投訴與學童情緒失控案件，顯示數位海嘯已超越孩子自制力能應對的範圍。

具體政策建議：啟動「校園無手機空間」試辦計畫 要求教育局採取科學治理思維，在校園內透過空間設計切換，設立以下特定區域：

• 無手機閱覽區： 強化深度閱讀與學習專注力。
• 無手機休息區： 讓大腦脫離高頻刺激，緩解焦慮。
• 無手機用餐區： 鼓勵回歸實體社交，重建深度心理韌性。

官方承諾與執行進度 要求台北市教育局作為領頭羊，在兩週內提出具體的試辦示範方案（如從學校圖書館優先設置），透過制度為孩子建立數位防火牆，奪回大腦主導權並回歸教育本質。